Действенный инструмент. Для чего нужно наставничество и что изменит посвященный ему закон

В Украине тысячи детей и молодых людей ежедневно остаются наедине с вызовами, которые не каждому взрослому под силу. Речь идет не только о детях-сиротах, но и о тех, чье детство осложнено сложными жизненными обстоятельствами, потерями, войной, разлукой, депортацией, опасностью. Для кого-то — это опыт жизни в учреждении. Для кого-то — ранняя беременность, потеря родителей или возвращение после депортации или эвакуации. Эти дети и молодые люди остаются с жизнью один на один — без поддержки, без диалога со взрослыми, без понимания, куда идти и как принимать важные решения. А значит — без опоры.

В таких ситуациях действенным и крайне необходимым инструментом для восстановления доверия ребенка к взрослому миру может быть наставничество. И сегодня этот инструмент впервые получает шанс стать системной государственной практикой — благодаря закону «О наставничестве».

Почему наставничество требует отдельного закона

Понятие «наставничество» существует в Украине уже много лет, оно было закреплено в Законе «Об обеспечении организационно-правовых условий социальной защиты детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки». Но это очень узкая рамка. За ней — только дети, имеющие соответствующий юридический статус и круглосуточно находящиеся в институциональных учреждениях. Все остальные формально до сих пор не имели права на наставника, даже если у них была такая же потребность — в поддержке, безопасности, разговоре с кем-то, кто просто рядом. Инициативы общественных организаций и волонтерских проектов — это хороший, но локальный опыт. Его нельзя масштабировать без участия государства. И это на самом деле большая потеря для всей системы ухода и поддержки детей.

Именно поэтому по инициативе народных депутатов Украины был разработан новый закон «О наставничестве», и он уже принят Верховной Радой во втором чтении. Он — о праве ребенка и молодого человека на регулярную, бесплатную и индивидуализированную в соответствии с потребностями поддержку. О взрослом, который не заменяет родителей, не воспитывает, не учит, а просто находится рядом. Советует. Поддерживает в кризисные моменты. Слушает. И порой именно этого оказывается достаточно, чтобы ребенок не сломался.

Что меняет закон

Закон «О наставничестве» формирует целостную правовую основу для этой деятельности. Он определяет, кто может быть наставником, какие категории детей и молодежи имеют право на наставника, как организуется их взаимодействие, какие органы отвечают за сопровождение, учет, оценку эффективности. Он также вводит понятие индивидуального и корпоративного наставничества, описывает процедуру взаимоотбора, супервизии и договорного оформления наставничества.

Наставничество не заменяет семью

Особенно важно: впервые на уровне закона организация наставничества определяется как отдельная социальная услуга, охватывающая процедуры поиска и взаимоотбора кандидатов в наставники, их подготовки, дальнейшего сопровождения и супервизии.

Кто теперь будет иметь право на наставника?

Одно из ключевых нововведений — расширение круга тех, кто может получить наставника. Кроме детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки, наставничество станет доступным для:

• детей, которые пребывают в сложных жизненных обстоятельствах или устроены в учреждения различного типа, формы и подчинения;
• детей погибших (умерших) ветеранов войны, Защитников или Защитниц Украины;
• детей, которым предоставлен статус пострадавших в результате военных действий и вооруженных конфликтов;
• детей, которые были депортированы или принудительно перемещены;
• малолетних и несовершеннолетних беременных женщин, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах;
• одиноких мам (отцов) до 23 лет, находящихся в сложных жизненных обстоятельствах;
• лиц в возрасте от 18 до 23 лет из числа детей-сирот и детей, лишенных родительской опеки;
• лиц в возрасте от 18 до 23 лет, которые проживают (пребывают) в учреждениях различного типа, формы и подчинения и находятся в сложных жизненных обстоятельствах;
• детей из семьи, находящейся в сложных жизненных обстоятельствах.

Этот перечень фактически устраняет правовой пробел, из-за которого наставничество годами оставалось доступным для немногих. Теперь оно становится инструментом социальной интеграции для всех, кто в этом нуждается.

Как будет работать наставничество на практике

Организация наставничества становится социальной услугой. И это должно упростить путь лиц, которые хотят поддержать детей через менторинг, и увеличить их количество.

До принятия закона единственный механизм, чтобы стать наставником, был таким: кандидат подавал документы в местный центр социальных служб по месту жительства и проходил обучение в областном центре социальных служб. Но местные центры работают не во всех общинах, и это ограничивало возможности тех, кто готов присоединиться к наставничеству.

Теперь организовывать наставничество сможет не только центр социальных служб, но и любой предоставитель соответствующей соцуслуги, в том числе общественные организации. Кандидат сможет обратиться в такую организацию, получить у них консультацию, пройти обучение, сразу же подать документы, получить заключение о готовности, а дальше — иметь постоянное сопровождение и супервизию во время своей деятельности в качестве наставника от этой же, уже знакомой ему команды. Именно этот предоставитель социальной услуги поможет во взаимоподборе ребенка или молодого человека, который нуждается в наставничестве, и кандидата в наставники, организует заключение договора и будет сопровождать наставника на всех этапах.

Это позволяет ввести понятную процедуру, где от начала и до завершения наставничества сможет работать одна команда, которая будет координировать все его этапы.

Вместе с тем, механизм, в котором часть процедур кандидат проходит на местном уровне, часть — на областном, остается таким же, как и раньше. К этому будут привлечены центры социальных служб и центры предоставления социальных услуг.

Предусмотрено два формата наставничества:

1. индивидуальное — когда конкретный взрослый поддерживает ребенка/молодого человека или двух и более человек;
2. корпоративное — когда к поддержке приобщается предприятие или организация.

Важно, что наставничество не заменяет семью и не является формой воспитания. Наставник не принимает решений вместо ребенка и его родителей, не выполняет роль воспитателя или социального работника. Его задача — быть стабильным и надежным взрослым в жизни ребенка или молодого человека, быть рядом, слушать, делиться опытом и помогать ему найти собственные решения, развивать навыки самостоятельности и планирования будущего.

Взаимодействие наставника с ребенком или молодым человеком может происходить в разных форматах — это могут быть регулярные личные встречи, совместные мероприятия, телефонные или онлайн-разговоры.

В законе также заложен механизм супервизии наставников — профессиональной поддержки от команды поставщика соцуслуги, с которой наставник начинал свой путь. Это позволит избегать выгорания, своевременно реагировать на трудности и делать наставничество безопасным для всех участников.

Зачем это детям, общинам и стране

Наставник не заменяет родителей и не решает всех проблем. Он дает больше — ощущение, что ты не один. У детей и молодых людей появляется возможность советоваться, задавать вопросы, получать советы и пример для подражания.

Для общества наставничество означает меньше социального сиротства, больше жизнестойкой молодежи, которая не замыкается в себе, а интегрируется в жизнь сообщества. Для государства — это инвестиция в людей, которые завтра будут взрослыми и ответственными гражданами. Потому что опыт других стран и международные исследования показывают: надежный взрослый рядом с ребенком снижает риски его девиантного поведения, изоляции и безработицы в молодом возрасте, а следовательно — уменьшает нагрузку на государство в будущем.

Больше блогов здесь