Как образовательный кризис стал угрозой национальной безопасности Украины
Читайте NV в Google
Есть цифры, после публикации которых должен был бы собираться СНБО. Не из-за очередной ракетной угрозы, не из-за ситуации на фронте и даже не из-за коррупционного скандала. Из-за образования
Результаты PISA-2025 показывают, что 45% украинских 15-летних подростков не достигают даже базового уровня читательской грамотности. По математике ниже базового уровня находятся 46%, по естественным наукам — 35%. Лишь 1% украинских подростков демонстрирует высочайшие уровни читательской грамотности.
Нужно понимать, что означает «базовый уровень». Это умение понять основную мысль текста, найти в нем нужную информацию, увидеть связь между несколькими утверждениями и сделать простой вывод. В математике — применить элементарные математические знания к ситуации из реальной жизни. Почти у половины украинских подростков с этим проблемы. Знаете, это уже не просто кризис образования. Это прямая угроза национальной безопасности Украины. Причем, возможно, одна из самых недооцененных.
Мы привыкли говорить о национальной безопасности на языке ракет, танков, дронов, мобилизации, ПВО и оборонного бюджета. Это понятно, ведь Украина ведет войну за физическое существование. Но государство может выиграть войну и проиграть следующие двадцать лет, если поколение, которому предстоит его восстанавливать, не способно нормально работать с информацией, анализировать ее, считать, сравнивать и делать выводы. Ведь кто через десять лет будет проектировать украинские ракеты? Кто будет управлять энергетикой? Кто будет строить мосты? Кто будет создавать технологические компании? Кто будет работать в системе государственного управления? Кто станет офицерами, инженерами, врачами, учеными? Те самые нынешние пятнадцатилетние. И если почти половина из них уже на пороге взрослой жизни не обладает базовой математической или читательской грамотностью, мы получаем не просто отстающих школьных выпускников. Мы получаем будущее экономическое, технологическое, военное и управленческое отставание государства.
Действительно, украинские дети уже несколько лет живут в ненормальных условиях
Это, кстати, не какая-то моя экзотическая интерпретация понятия безопасности. В действующей Стратегии национальной безопасности Украины записано: «Человеческий капитал — залог будущего Украины», а модернизация системы образования определена одним из направлений его развития. То есть формально государство это знает, но проблема в том, что оно ведет себя так, будто само в это не верит.
Конечно, было бы несправедливо смотреть на эти цифры и утверждать, что это результат работы конкретного министра или предыдущего правительства. Ведь украинские дети уже несколько лет живут в ненормальных условиях. Сначала COVID и дистанционное обучение, а затем полномасштабная война, постоянные воздушные тревоги, отключения электроэнергии, переезды и учеба из-за границы. Разобщенные классы. Родители на фронте и психологический стресс. В таких условиях снижение образовательных результатов было практически неизбежным. Более того, в период между PISA-2022 и PISA-2025 ситуация, по крайней мере, перестала резко ухудшаться. ОЭСР не зафиксировала статистически значимого падения показателей по чтению, математике и естественным наукам. И об этом тоже нужно честно сказать. Однако проблема заключается в том, что мы фактически стабилизировались на очень низком уровне. В 2022 году украинские подростки имели в среднем 441 балл по математике, 428 — по чтению и 450 — по естественным наукам. В 2025 году — соответственно 431, 418 и 448 баллов. То есть система образования не продолжает стремительно падать, но и выбраться из этой ямы пока не может.
И еще одна цифра меня просто поражает. 58% украинских участников PISA сообщили, что за две недели до тестирования пропустили как минимум один день занятий в школе. Средний показатель по странам ОЭСР — 22%. То есть речь уже идет о том, насколько вообще функционирует образовательная среда. И, собственно, здесь мы упираемся в проблему, из-за которой трудно сохранять спокойствие. Страна буквально пронизана коррупцией. Дела и скандалы тянутся от Офиса президента — через прокуратуры, министерства и депутатов — к областным властям и ТЦК. Воруют на закупках, на бюджетных средствах, на мобилизации, на войне — везде, где есть доступ к государственным деньгам и зарубежной помощи. И все это происходит в государстве, где идет война, ежедневно гибнут люди, и где почти половина пятнадцатилетних подростков не достигает базового уровня знаний по чтению или математике.
Проблема коррупции заключается не только в украденном миллиарде. Миллиард еще можно когда-нибудь заработать — так же, как и отстроить разрушенный мост. Можно восстановить электростанцию, а уничтоженный завод — построить заново. Но если страна потеряет десять лет в развитии целого поколения детей, эти годы уже не вернуть. Подростку, которому сегодня 15, нельзя в 25 лет сказать: «Извини, у нас тогда были тендеры, политические договоренности, выборы, коалиции и борьба за финансовые потоки. Давай теперь вернем тебя в седьмой класс и научим читать сложные тексты». У образования есть одна неприятная особенность: время в нем необратимо. Именно поэтому хищение ресурсов из сферы образования, равнодушие к ней или просто многолетняя неэффективность имеют гораздо более долгосрочные последствия, чем один бюджетный год.
Есть здесь еще один аспект, о котором почти не говорят. Национальная безопасность — это не только способность произвести достаточное количество артиллерийских снарядов. Это еще и качество самого общества. PISA проверяет, в частности, умеет ли человек работать со сложным текстом, отделять факт от суждения, сопоставлять информацию из разных частей текста, оценивать источник. На самых высоких уровнях читательской грамотности находятся около 1% украинских подростков. Для сравнения: средний показатель ОЭСР — 6%. А теперь перенесем это из школы в Telegram, TikTok или Facebook. Фейк. Манипулятивный заголовок. Конспирологическая теория. Российская информационная операция. Популист, предлагающий простое решение сложной проблемы. Политик, который откровенно лжет, но делает это эмоционально и убедительно. Как противостоять всему этому, не умея читать, анализировать, сравнивать источники и выстраивать причинно-следственные связи? Можно потратить миллиарды на стратегические коммуникации и борьбу с дезинформацией. Но лучшей системой противодействия дезинформации все равно остается человек, умеющий думать. Поэтому качество образования — это одновременно и информационная безопасность.
Мы очень любим представлять себе Украину после войны как технологическое государство. Милтек. ИИ. Дроны. Роботизированные системы. Новое машиностроение. Европейские инвестиции. Восстановление на сотни миллиардов. Красивая картинка, правда? Но есть одна небольшая проблема. Технологическую экономику невозможно построить лишь с помощью законодательства о стартапах и эффектных презентаций на международных конференциях. Для нее нужны десятки и сотни тысяч людей, хорошо знающих математику, естественные науки и языки, способных учиться и работать со сложной информацией. Всемирный банк подчеркивает, что знания, навыки и здоровье людей формируют человеческий капитал, определяющий производительность и экономический рост. Поэтому PISA — это в определенном смысле еще и опережающий экономический индикатор. Сегодня мы смотрим на пятнадцатилетних, а видим украинский рынок труда 2035 года.
Стоит также отметить, что исследование PISA-2025 проводилось не на всей территории Украины. Из-за ситуации с безопасностью оно охватило 17 из 27 регионов — преимущественно центральную и западную части страны, а также Киев. Поэтому эти результаты нельзя механически экстраполировать на всех украинских детей без исключения. Однако это отнюдь не повод для успокоения, ведь даже в тех регионах, где организовать нормальный учебный процесс физически проще, чем в прифронтовых областях, мы видим такие показатели.
Украине нужна не очередная «реформа образования». У нас слово «реформа» уже давно означает бесконечный процесс изменения программ, названий, стандартов, структур и презентаций. Нужно иное. Образование должно получить статус элемента системы национальной безопасности. Так же, как оборонная промышленность. Так же, как энергетика. Так же, как критическая инфраструктура. Это означает не просто «дать школам больше денег». Деньги без изменения системы можно так же успешно проесть. Нужна национальная программа восстановления базовой грамотности: чтение, математика, естественные науки. Необходим постоянный мониторинг образовательных потерь. Отдельные программы для детей, наиболее пострадавших от войны и дистанционного обучения. Инвестиции в учителя. Восстановление полноценного учебного времени. И главное — персональная политическая ответственность за результат. То есть не за количество проведенных реформ и освоенных средств, а за то, что реально умеет ребенок после 11 лет украинской школы.
Ведь можно бесконечно рассказывать об Украине 2035 года, восстановлении, евроинтеграции, технологических прорывах, новой армии и новой экономике. Но всё это будут делать не нынешние президенты, министры и депутаты, которые сегодня делят должности и бюджеты. Это будут делать те дети, которым сейчас пятнадцать. И если почти половина из них не может нормально работать с текстом или математической задачей, то главная проблема заключается в том, оставляем ли мы им инструменты, чтобы вообще построить это будущее. Коррупция крадет у Украины деньги. Россия крадет жизни и территории. А деградация образования способна украсть то, ради чего мы вообще пытаемся сохранить это государство, — его будущее.